EJAFIC
Educação de Jovens e Adultos integrada a Formação Inicial e Continuada
Aqui estão disponibilizados documentos, artigos, apresentações, debates, registros e instrumentos sobre a Educação de Jovens e Adultos integrada à Formação Inicial e Continuada no Ensino Fundamental.
Aula Inaugural com professor Celso Ferretti
Aula Inaugural com o professor Celso Ferretti “Uma abordagem sobre a Educação Integral dos Trabalhadores”. Trata-se da atividade de abertura da formação de formadores dos municípios participantes do PROEJA-FIC.
Data: 03 de setembro
Local: ReMEC-SP
Horário: 13:30
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Proposta de Plano de Trabalho - PROEJA-FIC 2009
Proposta de Plano de Trabalho elaborada pelos municípios do piloto EJA-FIC, Diadema, Guarulhos e Osasco para o segundo semestre de 2009. Essa proposta é dirigida aos 14 municípios que apresentaram um projeto comum para o PROEJA-FIC, mas todos estão convidados a compartilhar das elaborações e formações contidas no plano.
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Projeto Pedagógico PROEJA-FIC
Projeto Político Pedagógico do PROEJA-FIC, elaborado pelos municípios de Amparo, Cubatão, Diadema, Embu das Artes, Francisco Morato, Guarulhos, Itapevi, Jandira, Mauá, Osasco, Registro, São Bernardo do Campo, Sumaré e Várzea Paulista.
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Mapeamento de São Paulo para PROEJA-FIC
Mapeamento das cidades interessadas em aderir ao PROEJA-FIC e localização dos campi do Instituto Federal de São Paulo (IF-SP). Esse mapeamento foi realizado com os municípios presentes na reunião do dia 15 de Maio.
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Projeto Político Pedagógico EJA integrada à FIC
Projeto Político Pedagógico, em elaboração no âmbito do Projeto Piloto EJA-FIC dos municípios de Diadema, Guarulhos e Osasco, com o objetivo de subsidiar a construção da política nacional de integração da EJA com a Formação Inicial e Continuada, no Ensino Fundamental.
É de fundamental importância a contribuição de todos na elaboração desse PPP, para tanto deixe seu comentário no final da página.
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Apresentação do PPP EJA-FIC
Apresentação do Projeto Político Pedagógico do Projeto Piloto EJA-FIC, realizada pelos municípios de Diadema, Guarulhos e Osasco, na Reunião Técnica de esclarecimento do PROEJA-FIC, no IF São Paulo, com a presença da SETEC/MEC, REMEC-SP, IF-SP e 33 municípios do estado de São Paulo.
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Ofício de prorrogação da data final do PROEJA-FIC
Ofício que altera a data final para postagem do Projeto do PROEJA-FIC. O prazo anterior era 01 de junho de 2009 e foi alterado para 05 de JUNHO DE 2009.
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Edital do PROEJA-FIC
Ofício convite para adesão ao PROEJA-FIC
O PROEJA-FIC é um programa nacional que visa a integração da Educação de Jovens e Adultos com a Formação Inicial e Continuada no Ensino Fundamental. O Programa é destinado aos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - IFs (antigos CEFETs) e aos municípios, por intermédio de suas secretarias de educação.
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As Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Paraná
Elaboradas pelos professores, pedagogos, equipes pedagógicas dos Núcleos Regionais de Educação e de técnicos-pedagógicos para orientar o processo de construção do currículo para toda a rede Educação Pública Estadual. Foram construídas por meio da realização de seminários, simpósios, reuniões técnicas e encontros descentralizados, com o objetivo de favorecer a participação dos educadores nas discussões que se deram ao longo de três anos de debates.
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Matriz de Interação da Educação e Formação Profissional no Brasil
Para a elaboração de uma Nomenclatura Nacional de Cursos de formação profissional faz-se necessário instituir uma instância ou mecanismo responsável por executar, com a participação social, as operações necessárias à definição dos Nomes dos Cursos (mecanismo classificador). Esta instância pode ser uma comissão, um conselho, um fórum dependendo da autonomia que se queira atribuir-lhe, dos interesses dos diferentes integrantes e do suporte institucional disponível. Há que se decidir qual será a sede, ou coordenação do mecanismo responsável pelo estabelecimento da Nomenclatura Nacional de Cursos. Pode ser a Educação, o Trabalho ou o Desenvolvimento dependendo de qual objetivo prevalece como definidor central da Política de Educação Profissional. Definida a sede e a coordenação do mecanismo classificador é preciso garantir que as outras instituições que ditam políticas de Educação Profissional participem do processo de definição dos critérios de ordenamento dos cursos, sem o qual a Nomenclatura estabelecida não adquire abrangência nacional. A Matriz de interação da Educação e Formação Profissional no Brasil é um instrumento desenvolvido com a finalidade de planejar a construção ordenada de cursos considerando as demandas da Educação, do Trabalho e do Desenvolvimento Econômico.
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Nomenclatura Nacional de Cursos
Documento sobre a criação de uma nomenclatura nacional de cursos - NNC de qualificação profissional. Pretende realizar uma abordagem de ênfase prospectiva. Aponta alguns questionamentos e hipóteses de solução dos problemas, considerações e recomendações, de modo a contribuir para a criação de uma Nomenclatura Nacional de Cursos – NNC, procedimento fundamental da política pública de Formação Profissional. É necessário prever como as ofertas de formação profissional se desenvolveriam com a implementação de uma Nomenclatura Nacional de Curso. Pode ser bastante útil especular sobre as possibilidades alternativas, questionar os problemas da formação profissional enquanto políticas pública. Imaginar cenários futuros ajuda a identificar melhor os problemas e a definir estratégias de atuação e as ações de curto, médio e longo prazo.
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luciana disse,
19 de Maio de 2009 @ 14:25
É de extrema importância que a construção do PPP seja coletiva, precisamos ler cuidadosamente o arquivo e postar nossas contribuições!!!